A nivel mundial, la sociedad
ha tenido que adaptarse a los cambios que se presentan en los niveles:
Político, económico, social, cultural y educativo, siendo
el campo educativo, el que mayores transformaciones ha tenido que enfrentar, ya
que se han ido implementando modelos que proporcionan estándares para la
adaptación al momento que se va viviendo. Al respecto, Mangenzo y Toledo
(2000), señalan que las constantes reformas habidas en el sistema educativo,
las cuales han implicado cambios en los planes y programas, la realización de cursos
de perfeccionamiento para los profesores, la adecuación de los establecimientos
educacionales y el desarrollo de materiales
didácticos. (p. 62); todo ello, con la intención de obtener una mejor enseñanza
que sea capaz de favorecer el aprendizaje significativo y para toda la vida
Es por ello, se plantea que la educación inclusiva
es fundamental para hacer efectivo el derecho a la educación con igualdad de
oportunidades y está relacionado con el
acceso, la permanencia, la participación y los logros de todos los estudiantes,
con especial énfasis en aquellos que por diferentes razones, están excluidos o
en riesgo de ser marginados. Al respecto, Marchesi (2014), señala que la educación inclusiva, es
una educación justa y equitativa en la que aquellos que tienen más dificultades
para aprender, encuentren los medios y los apoyos necesarios, junto con el
aliento y el compromiso colectivo, para lograrlo. (p.1).
Es oportuno señalar,
que en Venezuela se ha dado una transformación en relación a la educación
especial, partiendo para ello de cambiar Discapacidad por el moderno termino Diversidad Funcional, el cual es una palabra
alternativa al de “discapacidad” que ha comenzado a utilizarse en el país, al
igual que muchos países de Latinoamérica.
Diversidad funcional es
la expresión oficial para referirse a un colectivo con compromiso llámese
cognitivo, motor, visual, auditivo entre otros, según el concepto que mantuvo
la Organización Mundial de la Salud, el cual propone una nueva visión a la
educación a partir de noviembre del 2011 donde se
establece la “Educación sin Barreras”. Según,
Rovero (2013), la diversidad funcional
es un término que involucra a toda la población: niños, niñas, jóvenes y
adultos, quienes a través de cada una de las instituciones educativas podrán
integrarse socialmente desde una acción cercana a su localidad. (p. 59).
En este marco de ideas, se han ido
estableciendo en todo el territorio nacional la inclusión educativa, a través
de la cual en cada comunidad las escuelas regulares han ido recibiendo a los
niños y niñas con diversidad funcional pertenecientes al sector, sin embargo
este es un proceso que se viene desarrollando con algunas debilidades por
cuanto debido a diversos factores como sociales, económicos, entre otros, no se
cuenta con las condiciones para esta inclusión.
